Лицей (рейтинг 1-2 по Москве в 2020) для москвичей (по прописке ребёнка: лицей не хочет отвечать за безопасность каждодневных переездов несовершеннолетних Москва-Подмосковье) преимущественно 10-11 классов (начало 10 специализаций). В каждом корпусе (разбросаны по городу) учатся 2-3 родственных специализации. По сути это "Нулевой курс ВУЗа", те же правила: самодисциплина, нет классных руководителей, почти свободное посещение уроков, отчисление если не прошёл очередной экзамен, свободное поведение и внешний вид лицеистов, деления на классы (4-6 шт. одного класса на каждой специализации) для одной параллели (8,9,10,11 классы) на конкретной (10 шт.) специализации по факту нет, - все тусуются по "своим" урокам (индивидуальная образовательная траектория конкретного лицеиста), вежливое (не как в школах рейтинга 10-200) общение преподавателя/лицеиста, пр. Обучение полностью бесплатное, питание в столовой уровня университета (цена фиксирована для всех школ Москвы), перемена на обед 60 минут (в плохих школах обед 10-15 минут из-за 2-х смен учёбы, маленькой вместимости столовой, необходимости организации нескольких обедов на разных переменах, безразличия родителей, минимизации времени нахождения учителей в школе, хотя СанПиН регламентирует минимум 20 минут). Лицей не подходит ребёнку кого надо "строжить", водить "за ручку", учить "из-под палки", не научили самообразовываться, "испортили" репетиторами. Если ученик не может сам себя сорганизовать на постоянную учёбу - лицей ВШЭ не для него: за ним там не следят, не подгоняют (кстати, у каждого школьника есть паспорт с 14 лет и по всем жизненным темам он в правах полностью равен в судах взрослым, только сам школьник с 15 лет единолично решает что ему делать со своим здоровьем без оглядки на мнения родителей/учителей/врачей : п.4 ст.37 ГПК РФ, ФЗ о здоровье ОБЖ школ обходят стороной). Собраний родителей почти нет: ученики самостоятельны. Минус (?) свободы в учёбе: ребёнок сам решает как готовить себя к поступлению в ВУЗ и это только его ответственность. Конкурс поступить на самую востребованную специализацию "Информатика" лицея был 1:20 (2020), поэтому школа (лицей ВШЭ) позволяет себе уклад ВУЗа, - самомотивация школьников учиться максимальная (подобное возможно в школах Москвы с рейтингом 1-5, но школа с рейтингом 10 уже не может отойти от традиционного уклада школы, поскольку состав учеников/учителей слабее). Пример школы рейтинга 10 (Ковид помог мне узнать): на уроке английского языка учитель говорит по-русски 80% времени (вместо 0%). Апелляция к руководству школы безрезультатна: им легче отмахнуться нежели переделать "опытного" учителя. Общая помеха для всех образовательных организаций: рекламная "трескотня", - скептически к ней относитесь. Аксиома для всех школ: чем лучше в школе учат - тем меньше учеников "строжат"; и наоборот, чем больше в школе уделяют внимание дисциплине учеников - тем хуже в такой школе учат (проще: либо учёба, либо "ежовые руковицы"). В лицее ВШЭ выражено смещение в сторону "Учёба". Мои дети учились в 8-и школах: никчёмных, "обычных", платной, лицее ВШЭ, - все разительно отличаются друг от друга. Достижения фирм Илона Маска, "опустившего до плинтуса" всю бытовавшую лёгкую автомобильную промышленность, всё бытовавшее ракетное космостроение (запуск его ракеты в 22 раза дешевле запуска у NASA, 33 шт. дорогущих маршевых двигателей 1-й ступени возвращают на место старта), его 10 шт. наикрутейших разных направлений, где пионерское проектирование делают только его фирмы, у которых патентование отсутствует (!) как класс, - это демонстрация всем плохости бытовавшей досель косности. Илон любит проводить свободное время за компьютерными играми, не признаёт личное сравнение с кем-либо, - у нас с же с играми борются, отнимают у школьников телефоны вместо того, чтобы менять скучный стиль преподавания у учителей (похоже боролись с джинсами в 1980: не пускали в них в рестораны, мол, "рабочая" одежда, хотя "рабочие" штаны стоили месячной зарплаты), абсолютный рейтинг выпускника практикуют в Лицеи (?!). Есть сертификационные фирмы с 1998 (лицей ВШЭ проводит вступительные экзамены к себе подобно, но каждый поступающий сидит у себя дома, а видео-наблюдение осуществляет лицей: но есть конфликт ПО между ОС Apple на ПК школьника и программой видеонаблюдения Лицея, отчего ПК школьника автоматически просто выключается во время экзамена. У нас ПК гас 3 раза за 2 часа экзамена (пересдаче отказали). Лицей знает проблему, но переиграть безопасность ОС Apple не может): хоть кто с улицы, платно (платишь только этой фирме-посреднику), с паспортом, проходит за выделенное время выбранный бесплатный квалификационный экзамен от 30-40 фирм-ИТ-гигантов (Microsoft, Oracle, Cisco, Intel, VMware, ...) по интернету под видео-наблюдением, - наш ЕГЭ от их примера произошёл (сегодня призывают отменить, - никакого "прибытка" чиновнику. Смешно: в 1980 будучи студентом, на местном ТВ в прямом эфире я спорил со сверстницей из сельхоз-института как организовать экзамены в ВУЗах: смысл всей моей/её/ведущей (сегодня именуют Модератор) 30-минутной ТВ-программы, по форме Дональд vs Харрис. Я - за автоматизацию (ЕГЭ сегодня); она - "заглядывая в глаза" студенту профессор поймёт знает он тему или нет даже если студент молчит. "Бездушная автоматизация" vs "Индивидуального подхода". Дурь выползла вновь спустя 44 года (сегодня именами Пушкина, др. спекулируют, - мол, только бы не пропустить гениев. Забыли "Точные весы" Паниковского, когда он с Шурой 2-х пудовые гири взвешивал на берегу Чёрного моря?! Как нравятся мифы о лучшем в мире школьном образовании в СССР! Один народ сильно пожалел, поверив вранью о своём превосходстве, - зачем же верить мифу о качестве образования 50 лет назад?!). Кстати, тогда же, по приглашению этой студентки, был на дипломном экзамене в её сельхозе, где Выпускник сельхоз-института, практически уже с высшим образованием в кармане, не ответил Комиссии отличие "сена" от "соломы": анекдотичный пример "Индивидуального подхода"); у каждой фирмы-ИТ-гиганта есть 5-10 сертификационных уровней: подъехал, зашёл во внутрь на какой-то выбранный сертификационный экзамен, через 2-3 ч. вышел (баллы выставляет автоматически сама сертификационная программа; установлен минимальный проходной балл; Сертификат присылает сама фирма-ИТ-гигант тебе на почту; потенциальные взяточники рыдают). Готовишься к сдаче сертификации много месяцев (+ предварительно записываешься по интернету на нужный экзамен/дату/время, оплата фирме-посреднику за организацию возможности провести дистанционный экзамен - заранее), сам экзамен 2 часа: никаких соизволений на сдачу экзамена от кого-то, никаких "допусков" до экзамена, никаких рекомендательных характеристик от комитета ВЛКСМ, никаких предварительных обсуждений кандидатуры сдающего на парткоме кафедры: полное отсутствие преград между "Попытка сдать экзамен" (хоть 100 раз пытайся за собственные деньги/время/усилия) и пожелавшим экзаменоваться. Такой стиль усиливает учёбу, но отсутствует в лицее/университете ВШЭ (попытка сдачи любого! экзамена ВШЭ любым! лицеистом/студентом в любое! время через его личный кабинет). Кто создаст структурированный ресурс БД (1С справится, тем боле SAP\Oracle нет, МА-3 сомнительна) с экзаменами; ПО-приложение так экзаменоваться; регламент сдачи; встраивание сданного экзамена в текущий учебный профиль лицеиста/студента; формализацию факта успешной сдачи экзамена; создание специальных классов с кабинками с none-stop видео-наблюдением для прохождения студентами вольного экзамена? MIT выложил в интернет все (!) свои лекции. ВШЭ не движется вперёд: создать попытку сдачи любого экзамена, любым студентом, в любое время, любое количество раз (априори: никто даже пытаться не будет если сдачу экзамена автоматически не вносить в учебный профиль студента его личного кабинета-ВШЭ, т.е. ВУЗ/Приёмная Комиссия ВУЗа обязаны сданный экзамен зачесть студенту/абитуриенту без каких-либо "если")? Мечты-мечты, а старина живуча: сертификаты образования по программированию Приёмная комиссия ВШЭ "аннулирует" абитуриенту (типа "стухли") если им более 2-х лет; если абитуриент имеет сертификат образования в программировании уровня Middle (бакалавр имеет Junior), то такое "не катит", факультет противодействует (сверчок - знай свой шесток).
Одна из лучших школ города, организует выездные сборы для подготовки к олимпиадам, образование на высоте, двое детей закончили этот лицей, очень довольны
Если коротко - Ужас и Позор!
Если более конкретно:
1. У почти всего моего класса и у меня не было никакой мотивации учиться. После начальных классов, когда мы хоть как-то освоили чтение и счет (хоть с чем-то этот "лицей" справился), нам далее начали давать хоть и более сложные задачи, но при этом умудрились подавать их в максимально скучном формате, будто учителям резко надоела их профессия и они там работают просто по остаточной иннерции.
2. Ноль специализации. Никакого даже намека на профориентацию, всех под одну гребенку. Да, такая ситуация почти во всех школах нашей необъятной, но тут это будто возведено в абсолют - максимально плоский и линейный подход к обучению.
3. Про развитие социальных навыков, воспитание морали и нравственности, привите полезных ценностей ученикам и говорить не буду особо. Вся социализация пущена на самотек. Такое чувство, что мы там друг друга больше воспитывали пока учились, чем нас учителя.
4. Про отсутствие мотивации у учителей и учеников сказал уже достаточно, также упоминаю про отсутствие достаточной квалификации - очевидно. Вроде Лицей, вроде центр Москвы, должны быть отборные кадры, казалось бы. Однако, в нашем любимом ВШЭ все наоборот, он же один такой у нас, уникальный!
5. Ну и на последок добавлю об инфраструктуре. Не знаю, что послужило тому причиной: недостаток финансирования, или его распил и кража, но я до сих пор удивляюсь, как это здание еще стоит. Когда я там учился, в трещины в стенах можно было линейку запихнуть. В паре отдельных случаев пролезал мизинец. О туалетах лучше промолчать. Ну и по мелочи - затхлая столовая и плесень в нескольких кабинетах.
В итоге: полный кошмар, а не лицей. Не отдам туда своих детей ни в коем случае и вам не советую.
Звания Лицея это место не заслуживает, в лучшем случае - шарага