Можаева Виктория Вячеславовна специалист высокого уровня, наша семья ей очень благодарна, повезло к ней попасть! Ходили на занятие с сыном, ему 5 лет. Не произносил р, ш, ж, л.
Занятия проходят в форме игровых, развивающих уроков. Идёт подключение логики, мелкой моторики, координации, развитие памяти и тренировка усидчивости.
1. В процессе он научился не только произносить звуки, а и определять в какой части слова они находятся, четко понимать больше/меньше, маленький/большой, выше/ниже. В лексиконе появилось очень много новых слов. Ребенок с удовольствием бежал на занятия, очень много развивающего материла и новых интересных игр, в которые я бы сама с удовольствием поиграла. Даже есть некая магия и волшебство которое есть не только в играх но и в их подаче учителем.
2. Обратная связь, которую Виктория Вячеславовна даёт после занятий невероятно подробная. Очень много видео и текстовых пояснений, чтобы родители сами правильно занимались и так же могли играть. Отдельное удовольствие пересматривать видео с занятий!
3. У нас была проблема с самостоятельными занятиями дома, сын не хотел заниматься. Все из-за того что папа не понимал зачем это нужно, а ребенок это чувствовал. После ее пояснений любой родитель поймет насколько важно заниматься с ребенком.
Поделюсь сообщением, которое нам прислала Виктория Вячеславовна:
Когда у ребёнка есть нарушение звукопроизношения, это как вершина айсберга. Это лишь следствие имеющихся нарушений. В случае с Левой это повышенный тонус(неврология) в мышцах языка и невозможность выстраивать нужные артикуляционные уклады для произнесения звуков. Как результат, ребенок их не произносит и не слышит, а это уже нарушение фонематического восприятия. Для него жук и зук это одно и то же. Как и масына-машина. Затем это переносится на письмо. Ребенок как произносит, так и слышит, так и писать будет в школе.
Чтоб звуки появились нужна ЕЖЕДНЕВНАЯ артикуляционная гимнастика для нормализации тонуса, укрепления языка и улучшения его подвижности. Так же эти упражнения подготавливают язык к постановке звуков.
На «подготовленный» язык ставится новый звук. Например Ш:
✅Ребенок сначала учится произносить его отдельно ш ш ш ш.
✅Затем в слогах в такой последовательности:
-прямые слоги ша шо шу …
-обратные слоги аш ош уш…
-между гласными аша ошу…
-с согласными шта шпу шму…
✅в словах со звуком Ш в начале/конце/середине слов
✅в словосочетаниях
✅предложениях
✅чистоговорках
✅тексте
✅связной речи/стихах.
➕к этому добавляем умение слышать этот звук(выделять из ряда звуков, слогов, слов) находить где он находится(в начале/середине/конце слова) а это работа над фонематическим восприятием.
И так СО ВСЕМИ нарушенными звуками.
К примеру звук Ж схож по положению языка со звуком Ш. Но разница в том, что при его произнесении подключаются голосовые связки.
Вопрос, почему слова с Ш он придумать может, а со звуком Ж нет⁉️🤔
💡Потому что новые нейронные связи не сформированы и ребенок акустически звук не выделяет в словах, вот и придумать ему их сложно.💡
Что делать⁉️
Нужно научиться произносить этот звук, слышать его и научиться выделять из потока других звуков. СМ. ПУНКТЫ ВЫШЕ⬆️
И хорошо если после постановки и автоматизации звуков ребенок их сразу начал употреблять. А бывает ребенок начинает их путать и кошка становится коска, а собака становится шобака. И это тоже нормально! Это этап дифференциации(различия звуков)❗️И тут тоже нужно научиться их различать на слух, и тренировать их различие в речи.❗️
А теперь мы подошли к самому интересному.
🤔Возможно ли БЫСТРО ввести ребёнку в речь Ш,Ж,Р,Л,Рь, если он их никогда не произносил, занимаясь при этом ТОЛЬКО в кабинете с логопедом 2 раза в неделю по 30 минут в день.
Ответ - НЕТ!
Почему?!
Потому что в кабинете логопед закладывает базу. Учит ребёнка слышать и произносить звук, корректируя по ходу занятия то, что получается не верно, таким образов вырабатывая новое УМЕНИЕ(на каждом из этапов) которое дома нужно закреплять и превращать в НАВЫК. А это значит, что дома нужно ЕЖЕДНЕВНО закреплять то, что выработано на занятии.
Пример: научился произносить Ж изолировано. Нужно изжжжужаться дома, чтоб к следующему занятию ребёнок легко смог зажужжать в слогах на след занятии. Зажужжал ребенок в слогах на занятии, нужно ежедневно жужжать дома в слогах. Затем словах и так далее. Только так звуки будут быстрее вводится в речь. Потому что логопедическая работа - это, увы, не волшебная таблетка. Выпил и звук в речи появился. Это большой труд. На занятиях логопеда и ребёнка. А после занятий ребёнка и его родителя. Только так.
Без выполнения домашних заданий и ежедневного закрепления речь тоже, безусловно, корректируется, но горазде дольше. Потому что в таком случае у ребёнка выработанное умение закрепляется и формируется в навык только 2 раза в неделю в течение занятия. А это, несомненно, будет дольше, чем когда ребёнок занимается 2 раза с логопедом и 5 дней занимается дома.
Cats Republic
December 2022 •
4
Вход к котам 300 руб в час, просто зайти посмотреть не выйдет, дети только со взрослыми
Dixi
December 2022 •
5
Молодцы быстро сделали ремонт в помещении
DNS
December 2022 •
1
Порадовала проверка монитора на битве пиксели за 500 руб. Сложную технику лучше заказывать через интернет, тогда можно в течении 7 дней вернуть, но продавец об этом с трудом признался.
Хороший учебный центр, оборудованные классы, есть возможность учиться удаленно. Чай кофе печеньки без ограничений. Комплексный обед в Штоллле(через дорогу)
Reava tkani
November 2022 •
3
Заказывала один раз, шерсть на сумму 3000 не положили. Начиталась про них отзывы и морально попращалась с ней, но после того как я отправила видео заказа мне ее дослали(доставка за их счёт) , но ота своих денег не стоит. Осадок остался, больше я не их клиент, есть много магазинов по таким же ценам и качеством лучшим
Courtyard Saint Germain
November 2022 •
5
Атмосферно, летом иногда работает фонтан, если ворота закрыты можно подождать пока кто-то зайдет
Magnit
November 2022 •
5
Хорошие продавцы
Anna Akhmatova Museum
November 2022 •
3
Странная выставка, если идёте мимо то стоит зайти и послушать с аудиогидом, если ехать специально то не стоит