Moscow Center For Quality of Education
February 2023
3
Насчёт диагностик: Геометрия. 8-й класс, середина зимы. Попался вопрос про описанную окружность, которую мы будем проходить весной. Была ещё пара вопросов на те темы, до которых мы не дошли. Я понимаю, что, возможно, чтобы решить ту задачу с описанной окружностью (Точнее, утверждение, указать: Верно/Неверно), нужно было подумать и необязательно знать об окружностях. Тогда об алгебре. Тот же класс, тот же период. Закончили тему с квадратными уравнениями. А бОльшая часть задач в диагностике на тему "неравенства". От простых, до тех, где нужно применять свойства и до систем. Их мы тоже не проходили. А подскажите, пожалуйста, как мы должны сдавать то, где присутствуют темы, которые мы не проходили? Некоторые учителя за неудовлетворительный результат снижают годовую оценку аж на два балла. Отличнику сильно не повезло написать на "два", - у него будет "три" в году, даже если за все четверти отличные оценки. "Проверка качества образования" - опять же, темы, которые мы не проходили. Также одноклассники перед диагностикой умудряются находить ответы. Какая же тут проверка качества? Нет, от программы мы не отстаём. Вопросы интересные, но, пожалуйста, не превращайте диагностики в нечто, похожее на олимпиады.