Smartschool
April 2022
1
У каждой школы будут свои нюансы – 100%, нет в мире совершенства. Однако, школа есть школа и помимо атмосферы, мне лично, очень важен уровень образования, подход учителей, желание развиваться самому и развивать своих детей. Прививать детям желание учиться. Здесь я вижу только тусовку, тьютор у нас прекрасная, но она как старшая подружка. При том, что по факту она даже не тьютор (мы же понимаем, что это обозначение отдельной профессии). Мне непонятно, как должен проходить урок, чтобы дети ВО ВРЕМЯ урока могли поссориться и практически подраться (дочка получила в глаз учебником в итоге и ходила с синим глазом несколько дней). Это все не за секунду происходит. Дочка сказала, что учитель проверял домашнее задание. Как бы учитель не на уроке это должен делать, как минимум. Нам рассказывали про финский подход, soft skills (не уверена, что они знают, что это на самом деле) и так далее. При этом я систематически слышу от дочки, что на уроках учителя, цитирую: "орут все время". Есть педагоги, которые явно работают по принципу "отвели урок и хорошо". Методистов в школе тоже нет, как я понимаю, потому что расписание всегда с опозданиями, а иногда и где-то в середине недели может быть готово. Заранее не предупреждают о изменениях, все приходится выспрашивать или случайно узнавать от детей. Деньги на экскурсии и мастер-классы собираются также в режиме "успеть за 72 часа". Также систематически я слышу, что постоянно происходят какие-то стычки и драки, ребенок с мелкими синяками приходит постоянно. И я понимаю, что это дети, я нормально отношусь к тому, что они по-разному могут взаимодействовать, но у меня большой вопрос к пед составу, который ничего с этим не делает. При том, что регулярно рассказывается про нейропсихолога в школе. У дочки в гос. саду были прекрасные воспитатели и в группе было 32 (!!!) человека и НИКОГДА не было таких вещей на постоянной основе. Почему считается нормой, что дети могут нецензурно выражаться? Это должно быть просто недопустимо/запрещено на уровне коммуникации внутри класса. И работать с этим надо не крикнув и заткнув кого-то сиеминутно. Я придерживаюсь того, что начальная школа это переходный период и не приветствую какую-то адскую дисциплину, муштру и бесперебойную зубрежку. Поэтому я была рада и довольна атмосферой первые пару месяцев, но сейчас даже для меня уже перебор идет конкретный. Еще по проблемам, в школе нет ни охраны, ни медсестры (даже приходящей). Администратор на входе ничего не сделает, если какой-нибудь придурок решит зайти и навести шухер. Про мед. помощь то же самое. "Ухоженная территория" тоже штука забавная, поиграть на асфальтовом пятаке у мусорных баков. При том, что можно взять, озадачиться и облагородить даже этот участок при желании и без какой-то тотальной стройки, я прекрасно понимаю издержки аренды помещения. Это что касается именно ребенка. Про администрацию другая огромная проблемная тема. Директор школы НЕ УМЕЕТ от слова совсем коммуницировать с родителями. Он не имеет никакого права разговаривать с родителями так, как он это делает и транслировать идею того, что ему плевать на все, главное, деньги платите. Это бизнес путь в никуда, даже с учетом звенигородских проблем со школами. И вместо того, чтобы вместе с родителями обсуждать острые моменты/проговаривать/искать и находить решения, он не делает НИЧЕГО, даже из того, что обещал лично. И с родителями никто не готов и не хочет разговаривать, не хотят слышать и ничего делать, мол не нравится – придут другие.