Kompyuternaya akademiya Top
July 2024 •
1
# Ненужная рецензия Ставлю негативную оценку, нууу… чтобы заметили. Думаю академия не обеднеет от одной звезды среди трёхста отзывов :) ### Предисловие Я отучился в академии 4 с лишним года и думаю, что моё казуальное мировоззрение достаточно созрело, чтобы его выпустить на волю. В этом отзыве я хочу пройтись по всему пути, что меня вела академия, выявить все достоинства и недостатки обучения и выбрать ту оценку, что я реально поставил бы. Думаю, перед тем как отдавать себя или своё чадо в это заведение, вам определённо стоит ознакомиться с этими мыслями 16-летнего школьника и вынести из этого текста что-то помимо неприязни к моей личности. ### Младшая академия Ну, собственно, началось всё с того, что мама отдала меня в младшую академию, познавать IT. Как для ребёнка, это был довольно странный опыт: вроде бы нужно учиться, но параллельно с этим вся учёба может казаться скучной. Единственное, что радовало, это темп обучения. Стоял трёхгодовой план, при котором почти каждый месяц менялась дисциплина. Я считаю, что это самый лучший вариант обучения детей 11-12 лет. Как позже до меня дошло, задачей младшей академии было дать мне направление на обучение, и это очень грамотный ход. Будучи ребёнком, очень тяжело изучать, к примеру, то же программирование, особенно если в этом не заинтересован сам дитя. Как раз чтобы избежать лишней траты времени и нужна младшая академия: благодаря тому, что темы меняются как носки, ребёнок не зацикливается на неинтересных ему дисциплинах. Как только пошёл второй год обучения в младшей академии, я впервые чем-то загорелся — это был легендарный ЯП Python. Стоит упомянуть, что до этого у нас уже была дисциплина по Питону, но её вёл другой преподаватель и был не особо комфортный состав группы (где-то 10-15 человек). Вообще размер группы играл самое большое значение, будучи ребёнком мне очень нравилось когда мне уделяли внимание и я совру, если скажу что среди группы из 15-ти человек, к каждому относились как-то индивидуально. Но прошёл год и группа сократилась до 6-ти, самых стойких. Тогда-то препод уже мог как-то разделять своё внимание, хвалить, наставлять, разбирать ошибки. Именно в этот момент мне начинало нравиться обучение в академии, я чувствовал, что учителю не всё равно на мои заслуги и это меня, как ребёнка не хило мотивировало. К концу второго года младшей академии, я пришёл к выводу, что делать мне в ней точно больше нечего и я перевёлся на курс Школьник-Студент Если кратко подводить итоги, Нужна ли младшая академия? - Определённо Стоит ли в неё идти сейчас? - Вопрос над которым стоит порассуждать Младшая академия подойдёт тем детям, которые ещё не определились с направлением в IT (да, есть уникумы, кто уже в 9 лет знает, что будет ведущим специалистом в BigData). Но при этом нужно, чтобы ребёнок с серьёзностью подошёл к этим курсам, иначе просто потратит своё время и деньги родителей. По возрасту для младшей академии подойдёт разброс от 11 до 13 лет. Безусловно, возраст будет индивидуален для каждого случая: кто-то и в 7 лет сойдёт за гения, а кто-то и в 16 будет инфантильным дурачком. Ну и самое важное, если ребёнок загорелся направлением, то нужно обращать на это внимание, причём не сколько со стороны родителей, сколько со стороны преподавателей. Как я уже сказал, внимание ДИКО мотивирует. ### Школьник-Студент После двух лет в младшей академии я целенаправленно пошёл на вариант обучения Школьник-Студент, на тот момент мне было около 14-ти лет. Важно понимать, что я шёл туда грести знания именно той сферы, которая мне нравилась, в моём случае это прикладное программирование. Начиналось обучение с самых низов, это однозначно является плюсом, не все, как я до этого учили нужный ЯП. Из важного хочется подчеркнуть два фактора, которые очень сильно влияли на обучение: 1. методичные материалы, их предоставляла академия и в основном по ним работал преподаватель, оттуда брались задачки и какая-никакая теория к теме. Как позже выяснилось на одних методичках от академии далеко не улетишь ; 2. преподаватель, непосредственно от этого человека будет зависеть качество информации, которая летит вам в бошки, а ловить её или нет, дело ваше (всё очевидно и примитивно). В академии есть как и хорошие преподы, так и не сильно. В любом случае, если у вас хорошо подворочен язык, полезную информацию можно высосать из любого препода. На первом году обучения мне попалась знакомая мне преподавательница, Маргарита Трофимова, не побоюсь этого слова, она лучшая из всех преподавателей в академии, определённо имеет талант доносить информацию так, чтобы её воспринял человек, который даже её и не слушал. Имеет невероятно стальные нервы и выдержанное терпение, а это, пожалуй, лучшее качество для учителя, и само собой, большой стек знаний и достойный опыт в работе айтишником. Так уж повезло или специально подстроено, но первый год вышел самым продуктивным (из двух что я осилил :) ). Определённо дисциплины были серьёзными, как раз благодаря первому году обучения, я приобрёл знания, которые позволяли мне погружаться в IT без чьей-либо помощи (ну почти), и как я впоследствии понял, это единственное, что я вынес из академии. Второй год выдался абсолютно пустым по сравнению с первым. Конечно же, у нас в первую очередь поменялся преподаватель, нам поставили универсального специалиста (чьё имя называть нельзя). Проблема вся в том, что этот препод вёл АБСОЛЮТНО ВСЁ и, помимо своей дисциплины, он не знал ничего выше уровня методичек. Спрашивается, а зачем мои родители заплатили за это деньги. Нууу… во всём нужно искать плюсы: я выучил скороговорку и теперь на любую непонятную ситуацию могу ответить “Бесперспективный бесперспективнячок”, я поучился юмору, немного пообсуждал интересы. Ну, в общем, с кайфом провёл время. Нет, так-то я познакомился с новым ЯП, но более ничего, потому что остальные дисциплины препод не знал. И тут нет претензии к учителю, тут вопрос скорее к академии. А где же те самые молодые специалисты? Почему на второй год обучения нам дали одного джависта, который полгода занимал нас джавой (джава должна была идти около двух месяцев), а остальное время читал с методички. Мужик прекрасно знал своё дело, но темы, выставленные в академии, были абсолютно не подходящие под их кадровый состав. Под конец года к нам пришёл студент из колледжа, знания у него были что надо и лекции его тоже вполне можно было слушать, но та инициативность была просто утеряна (ну, это скорее всего из-за того, что он вёл фронтенд, а я ненавижу фронтенд). Подводя итоги за “Школьник-Студент”. Я действительно вынес много полезных знаний, которые дали сильный толчок в сфере IT, теперь я могу спокойно читать техническую документацию или методические материалы по той или иной теме в IT и получать от этого знания самостоятельно. Я бы с радостью остался на третий год в академии, если бы он предвещал что-то хорошее. Основываясь на втором годе, я не могу сказать, что готов отдать за такое деньги, но при этом рекомендую первый год этого курса с уверенностью, что вам попадется грамотный преподаватель. ### И то го Академия ТОП — реально хорошее место, в ней можно получить отличную базу в сфере IT, но только если следить за ходом событий. Я рассказал примерный хронометраж обучения в академии, начиная с 11-12 лет, и основываясь на моих рассуждениях, можно грамотно подойти к обучению и получить от этого только пользу. P.S Хотелось бы выразить огромную благодарность педагогическому и составу учебной части академии за проделанный со мной путь. Может быть я с радостью вернусь, если идею с продвинутыми годовалыми курсами с Маргаритой воплотят, в таком случае буду полон энтузиазма) Ваш главный фанат Поскряков Никита Владимирович.