Gbou Lyceum № 226
July 2022 •
2
Здравствуйте, я являюсь бывшем учеником данного учебного заведения(выпустился в этом году). В этот лицей поступил в 10 классе, чему был в первое время несказанно рад. Увы несколько зря. Соглашаюсь с комментариями ниже (конкретно двух матерей, очевидно моих бывших одноклассников). Коровашкова Алла Дмитриевна действительно имеет несколько странные методы обучения. Это кнут с пряником, критерии получения которого настолько высоки, что им могут довольствоваться единицы. Такая ярко выраженная меритократия способствует сильной разобщённость класса(которой и так сборная солянка и сплотись особо не успел). Тема проходиться с очень высокой скоростью(ссылаясь на недостаток времени) и разбор её начинается с сложных вещей, без объяснение простых( очевидно считается, что таковые будут мгновенно поняты учащимся или он заранее обладает подобной информацией). В классе 10 - начале 11 присутствовала возможность быть вызванным к доске и за неспособность решить некое задания , также присутствовала вероятность получения кола. Зависела это от сугубо личного отношения преподавателя, основанного на успеваемость учащегося по данному предмету до этого. Очень нравилось словосочетание "цирк Шапито", выражением "выше головы не прыгнешь" Задался приличный объём домашнего задание, с практически полным отсутствием разбора( фавориты могли спросить, имея приличный шанс не быть посланными куда подальше, естественно в вежливой форме). Очень частые проверочные, контрольные и т.д. и т.п. Полугодовые минимумы отдельная тема. Там такой минимум, на 2 листа А4 определений. Сомневаюсь , что ученик, без заблаговременного(в ранних классах), сознательного углубления в математику(глубже школьной программы), способен учиться с таким преподавателем. Насчёт давления и детей с хрупкой психикой. Ничего сказать не могу. Я придерживаюсь мнения , что воля человека может быть искусственно взращена и если бы не некоторые мои одноклассницы с их постоянным дуализмом восприятия действительности, я уверенно, что сдал бы ЕГЭ на более высокие баллы. Но не буду мешать объективное с субъективным(хотя человек сам по себе существо субъективное, но эта философская тема и к отзыву касательно учебного заведения относиться не должна). Конечно, это не всё. Например историк заставляющий учить к каждому уроку по параграфу или приличной его части. Его вопрос сюрприз(любая запись урока из того, что он преподавал).Я упоминал, что за меньше 10 процентов ,ставиться кол? Мы полностью реализуем 5-бальную систему, ваши придирки мол 1 не кто не ставит, какая-то не состоятельная система, не прокатят) (вспомнил статью из интернета). Учительница Физики тоже не особо объясняла материал, вероятно ,что связанно с тем .что она ещё и заместитель директора. Сложность работ по физике тоже была не слабой. Работа могла состоять из 3 листов, где первые два на тройку, а дальше как пойдёт. 1 лист (теория+ простейшие задачи), 2 лист задачи посложнее и 3 лист задачи уровня 2 части ЕГЭ. Если объяснения были(хотя и не очень часто) , делалась всё весьма быстро(опять же ссылаясь на время). Да, была возможность подойти после урока и что-то спросить(уважаемая Алла Дмитриевна, с высокой вероятностью отказывала). Да кстати, мне лень искать имена всех учителей(как и писать их, но раз в комментариях ниже на Алле Дмитриевной заострили внимания , я не мог обойти эту тему). Короче, почти по каждому предмету драли мама не горюй(не считаю разве что физкультуры и ОБЖ, за что парням их преподающим мой огромный респект). В общем и целом, что можно сказать? За 2 зайцами погонишься, не одного не поймаешь? Вот и данный лицей ,захотел получить не только много выпускников с высокими баллами , но эрудированных, не поверхностно развитых в разных областях людей. Стремление хорошие ,реализация хромает(большая часть класса пьют, курит ,девок портит).Последние ,если что шутка) А вот всё до этого нет. Во общем, я мог бы описать много различных недостатков методик применяемых разными учителями этого заведения, но не буду. Это займёт слишком много места. На последок:" Логично ли беспрерывно давить и обвинять учеников в лени и отсутствие способностей ,если они готовы и хотят заниматься? Не луче ли создать боле мягкую атмосферу и тем самым добиться искреннего желание каждого прогрессировать?". Вопрос.